Terminale générale • Spécialité SVT • Cours et entraînements
Dans le cycle animal étudié, le développement d’un nouvel individu commence par une cellule-œuf. Cette cellule possède des allèles apportés par les gamètes, puis donne naissance aux nombreuses cellules de l’organisme. Pour comprendre l’origine d’un génotype, nous devons donc suivre les chromosomes d’une cellule à ses descendantes et d’une génération à la suivante.
Le fil conducteur du chapitre. Nous expliquerons d’abord comment les cellules conservent les allèles par mitose et comment des différences apparaissent dans leurs descendances. Nous suivrons ensuite la formation des gamètes par méiose, les associations d’allèles qu’elle produit et leur réunion à la fécondation. Ces mécanismes nous permettront d’interpréter des croisements, des transmissions familiales et des séquences d’ADN. Enfin, nous étudierons les conséquences d’erreurs de méiose et de duplications de gènes.
Les notions sont expliquées au fil du cours et rappelées dans le glossaire, à la fin du PDF de la partie VI. Les modèles fictifs sont signalés ; nous suivrons au maximum deux gènes à la fois. Pour travailler, lire une partie puis reformuler son bilan avec ses propres mots. Les questions, les indices facultatifs et les corrigés correspondants se trouvent à la fin de chaque PDF.
À la fin de ce chapitre
- Expliquer la stabilité génétique et l’évolution d’un clone.
- Relier méiose et fécondation à la diversité des génotypes.
- Interpréter des croisements, des arbres familiaux et des données génétiques.
- Distinguer les conséquences de différents accidents de méiose.
Sommaire
Préambule — Construire les repères indispensables
I — Stabilité génétique et évolution clonale
II — La méiose et la réduction du nombre de chromosomes
III — Les brassages génétiques pendant la méiose
IV — La fécondation et la diversité des génotypes
V — Analyser la transmission des caractères
VI — Les accidents de méiose et la diversification des génomes
Bilan et entraînement
Sources et références
- Programme de spécialité SVT · Terminale générale ↗ · Ministère de l’Éducation nationaleConsulté le 2026-09-11
- Cours, exemples et exercices originaux · SOS · SOS — School of ScienceLicence : Contenu pédagogique original. Données d’exercices construites à des fins d’apprentissage.Consulté le 2026-09-11